Proyecto Comunitario
Instrucciones De Uso – Bachillerato 5/7 “Emiliano Zapata” de Río Grande/COBAO 25, Río Grande
La idea de estas sesiones era poder reflexionar sobre las ideas de la imagen y el tiempo con los alumnos. Con todos los cambios tecnológicos de los últimos años, la fotografía que tenemos y damos por sentada hoy en día ha dejado atrás las imágenes analógicas.
Era importante intentar dar algunos conceptos básicos sobre la cámara profesional, en modo manual, para hablar de la medida de la luz, la composición de la imagen y las diferentes variables que existen en la toma de la fotografía.
De un breve relato de la historia de la imagen, a algunos conceptos básicos de la cámara profesional pasamos a ejemplos prácticos, donde los alumnos realizaron ejercicios con sus propios compañeros. A partir de ahí comenzó cierto reflejo de algo que siempre dieron por hecho al tomar fotos automáticamente con su celular.
Parte de los ejercicios incluían tomar fotografías con rollo de película, fotografiar un rollo en equipo.
Los estudiantes también respondieron un par de preguntas:
“¿Qué te dirías a ti mismo en un mes?”
“¿Cuál es tu lugar favorito en la escuela?
Cada alumno decidió que tomaría en esas fotos, desde retratos a sus mejores amigos, árboles frutales que aman, o recrear escenas que han quedado en su mente a su paso por la escuela.
Las fotos luego de revelarlas e imprimirlas fueron enviadas junto con sus mensajes a cada uno de ellos. Como carta o mensaje con retraso en el tiempo.
Una voz del pasado, de ellos mismos viniendo en algún momento en el futuro.
Con el pasar de las sesiones, los niños se iban emocionando más con los ejercicios y sus fotos. Me gustaría ir al futuro y hablar con ellos una vez que reciban sus propias imágenes y sus propias palabras por correo.
La idea de estas sesiones era poder reflexionar sobre las ideas de la imagen y el tiempo con los alumnos. Con todos los cambios tecnológicos de los últimos años, la fotografía que tenemos y damos por sentada hoy en día ha dejado atrás las imágenes analógicas.
Era importante intentar dar algunos conceptos básicos sobre la cámara profesional, en modo manual, para hablar de la medida de la luz, la composición de la imagen y las diferentes variables que existen en la toma de la fotografía.
De un breve relato de la historia de la imagen, a algunos conceptos básicos de la cámara profesional pasamos a ejemplos prácticos, donde los alumnos realizaron ejercicios con sus propios compañeros. A partir de ahí comenzó cierto reflejo de algo que siempre dieron por hecho al tomar fotos automáticamente con su celular.
Parte de los ejercicios incluían tomar fotografías con rollo de película, fotografiar un rollo en equipo.
Los estudiantes también respondieron un par de preguntas:
“¿Qué te dirías a ti mismo en un mes?”
“¿Cuál es tu lugar favorito en la escuela?
Cada alumno decidió que tomaría en esas fotos, desde retratos a sus mejores amigos, árboles frutales que aman, o recrear escenas que han quedado en su mente a su paso por la escuela.
Las fotos luego de revelarlas e imprimirlas fueron enviadas junto con sus mensajes a cada uno de ellos. Como carta o mensaje con retraso en el tiempo.
Una voz del pasado, de ellos mismos viniendo en algún momento en el futuro.
Con el pasar de las sesiones, los niños se iban emocionando más con los ejercicios y sus fotos. Me gustaría ir al futuro y hablar con ellos una vez que reciban sus propias imágenes y sus propias palabras por correo.
